Collège / Lycée

Suite à de nombreux retours inquiétants concernant la réforme des lycées, nous avions demandé une audience SNES-FSU auprès du secrétaire général de l’académie. Il nous a reçu, accompagné du responsable de la division des moyens M.Dupuy et son adjointe, Mme Agelan, et du doyen des corps d’inspection, M.Christophe. Concernant l’absence de manuels scolaires dans les lycées de l’académie, le SG s’est voulu rassurant en expliquant que le budget de 1,5 millions d’euros avait été voté par la (…)

Cette liste a été proposée sans concertation, ni avec les équipes, ni avec les organisations représentatives. Listes des spécialités proposées par le Recteur Établissement Commune spécialités Arts HG et SP HLP LLCE LCA Maths NSI PC SVT SI SES Lycée Charles Coeffin Baie-Mahault 11 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Lycée Gerville Réache Basse-Terre 10 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Lycée Raoul Georges Nicolo Basse-Terre 6 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

En ce moment se déroulent dans les établissements les répartitions de services. Comme le Recteur a, dans plusieurs établissements, fixé arbitrairement et en dehors de toute légalité les services des collègues avec deux heures supplémentaires (HSA) - et parfois dans la pratique bien plus. Cela coince.
Les chefs d’établissement affirment qu’ils peuvent imposer 16 ou 19 heures devant élèves, même si avec les pondérations et réductions l’agent se voit attribuer un service avec 3 voire 4 (…)

Le décret 2014-940 modifie considérablement le calcul de nos services, malheureusement, le ministère n’ayant pas anticipé cela, les logiciels administratifs ne sont pas paramétrés pour calculer les pondérations et autres heures supplémentaires.
Selon le ministère, ces modifications ne devraient être fonctionnelles que début octobre : c’est donc dans la première quinzaine d’octobre que devraient être édités les état VS pour cette année scolaire 2015-2016. Une grande première calendaire (…)

L’organisme d’évaluation du ministère s’autocongratule de son système d’évaluation !
Alors que le ministère prétend transformer l’ensemble du système d’évaluation des élèves dans les collèges, avec la généralisation d’un livret de compétences, destiné à l’évaluation du socle commun de compétences, le SNES réclame depuis les débuts de l’expérimentation un bilan. En effet, l’ensemble des expérimentations d’une évaluation par compétences dans les pays étrangers s’est soldé par de lourdes (…)

L’enseignement de l’Histoire des Arts tel qu’il est défini dans les nouveaux programmes est une volonté présidentielle qui va poser d’énormes problèmes dans sa mise en œuvre
Dans la réforme des programmes des collèges mise en place par le gouvernement, est apparu un véritable programme d’histoire des Arts, transversal, et concernant potentiellement l’ensemble des disciplines. L’Histoire des Arts existait déjà auparavant, dans les programmes d’éducation musicale, d’arts plastiques, mais (…)

Signez en ligne la lettre de pétition au ministre sur le livret de compétence du socle commun.

Dans la loi Fillon, le socle commun est présenté comme une mesure phare répondant à l’exigence de réussite de tous les élèves. Beaucoup de notions se mêlent dans la mise en place du socle commun : le socle commun de connaissances et de compétences, les livrets d’évaluation, les huit piliers, les grilles de référence, les programmes. Beaucoup de complexité et de fausse technicité dissimulant l’absence d’une réflexion pédagogique de qualité.
Face aux demandes d’explication, l’administration (…)

Un projet de programme en français disponible en avril 2OO8 a été soumis aux collègues qui ont été consultés dans la précipitation. Le projet de programme, après quelques modifications mineures, s’est mué en « Programmes d’enseignement du français » publiés au Journal officiel, parus au BO en août 2008,et disponibles sur le site Eduscol : http://eduscol.education.fr/D0082/accueil.htm. La mise en application des programmes est prévue pour la rentrée 2009. Le délai très court entre la (…)

En raison d’un calendrier ministériel hâtif (article du BO paru en juin 2008), la mise en place de l’accompagnement éducatif dans notre académie s’est faite dans la plus grande précipitation. La date butoir du 1er octobre 2008, pour le début officiel du dispositif n’a pas été respectée dans la majorité des établissements. Dans la plupart des cas, l’organisation de l’accompagnement éducatif tient davantage du bricolage que du projet pédagogique concerté. Sur le terrain, la nécessité d’opérer (…)